英文基本上有五大句型，進階一點，可以說，是由五大句型加上無數個修飾語構成。所以，只要認識五大句型，基本上就能閱讀、理解，並產出合文法的句子，至於要再詞藻豐富些，就是在這個基礎上，繼續堆疊了。
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因緣際會下各待過大中小型學校，現在是在全校各年級只有一班的極小校，本著田野調查的精神來記錄一下小校的特殊文化。
一、小校學生少，所以老師比較能顧到每個學生？
我的家長跟我說，當初他們會選擇小校是因為這個原因，這讓我有點意外。其實這個問題有點邏輯上的謬誤，小校學生少是沒錯，但是老師的配置是依照學生的數量下去算的，所以老師也會很少，如果按照比例下去算的話，一個學生能"分到"的老師時間，不見得比較多。
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「最有自制力的，通常是最少用到自制力的人。」-原子習慣。
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曾經在某個戲劇節目裡聽過一段話:
“大人都以為小孩聽不懂，但是聽不懂的階段，留下的傷害才最難抹滅。就好像一塊新的泥板，第一個踩下的腳印。」
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之前因為接了幾份修改自傳以及自我介紹的案子，發現不少人其實是這方面的苦手，目前已無法再換工作(憂喜參半)，但還是可以提供一些過來人的心路歷程，順便整理一些tips，看看會不會有人需要。畢竟，對沒有門路的人來說，踏實準備面試，反覆練習，是唯一的門路。
一、直接切入主題：
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我的mentor曾經跟我說「班導是孩子在學校的母親。」初聽見時不甚理解，邁向班導之路的第二年，在逐漸習得各項處理孩子的技能之後，終於略有體會。
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